Zawartość
- Projekt mapy geometrycznej
- Prawdopodobieństwo w rzeczywistym świecie
- Łamigłówki
- Ankieta dotycząca kawiarni
Matematyka teoretyczna nie jest łatwo dostępna dla młodych uczniów, dlatego projekty matematyki w gimnazjum są idealne, aby umożliwić im zobaczenie matematyki stosowanej w rzeczywistych sytuacjach. Ważne jest, aby nauczyciele korzystali z zainteresowań uczniów, aby zapewnić powodzenie projektów matematycznych. Mogą dyskutować na tematy ze studentami, a nawet lepiej ankietować zainteresowania uczniów. Na przykład, jeśli 95 procent uczniów buduje modele samochodów jako hobby, być może projekt ankiety w stołówce może przerodzić się w projekt ankiety.
Projekt mapy geometrycznej
Przydziel uczniom zadanie zaprojektowania mapy zawierającej kilka różnych rodzajów linii, kątów i trójkątów. Mapa może zawierać miasto, ich okolicę lub szkołę, a nawet wymyślone miejsce. Instruktorzy mogą swobodnie być tak konkretni lub niejasni co do tego, co zawiera mapa, ale powinien zawierać równoległe i prostopadłe ulice; jeden kąt rozwarty i jeden kąt ostry powstały w wyniku przecięcia się dwóch ulic; oraz budynki w kształcie trójkąta czworobocznego, trójkąta łopatkowego i trójkąta równoramiennego. Na koniec mapa musi również zawierać kompasową różę. Następnie uczniowie powinni podać co najmniej pięć kierunków z jednego miejsca na drugie na mapie, używając słów równoległych, prostopadłych i przecinających się.
Prawdopodobieństwo w rzeczywistym świecie
Daj uczniom następujący problem prawdopodobieństwa do rozwiązania i zilustrowania. W scenariuszu rzeczywistym na parkingu szkoły znajduje się 350 miejsc parkingowych. W normalny wtorek 150 osób jeździ i parkuje na losowych miejscach parkingowych. Uczniowie muszą określić liczbę różnych sposobów parkowania samochodów na parkingu. Określ prawdopodobieństwo, że dwa lub więcej określonych samochodów zaparkuje obok siebie w dowolnym dniu, przez dwa i trzy kolejne dni i bez kolejnych dni. Zilustruj cztery dni prawdopodobieństwa.
Łamigłówki
Poproś uczniów, aby przeczytali „Sideways Arithmetic from Wayside School”. Książka jest pełna łamigłówek i gimnazjów. Na przykład uczniowie muszą rozwiązywać kryptogramy, w których liczby są zastępowane literami w równaniach arytmetycznych, i muszą określać liczby, które reprezentują litery. Albo powierz uczniom, aby przejrzeli książkę i przeczytali historie i ukończyli łamigłówki matematyczne, albo powierzcie uczniom wymyślenie własnych, na pozór niemożliwych zwiastunów matematyki.
Ankieta dotycząca kawiarni
Poproś uczniów, aby wymyślili pięć różnych pytań i zapytali 50 osób w szkole, jakie potrawy lubią oglądać w stołówce. Pytania powinny idealnie sugerować pięć różnych sugestii dotyczących jedzenia, ale kreatywny kąt zależy od uczniów. Uczniowie powinni następnie sporządzić wykres i wykres wyników ankiety.