Zawartość
Dzięki niektórym lekcjom nauk ogólnych i podstawowym eksperymentom nauczyciele mogą uczyć gimnazjalistów o różnicach między pojęciami masy i gęstości. Gdy uczniowie zrozumieją, w jaki sposób masa i gęstość są wykorzystywane w świecie nauki, mogą zacząć poszerzać i pogłębiać swoją wiedzę na temat mechaniki i fizyki.
Charakterystyka masy
Przed omówieniem różnic między masą a gęstością uczniowie muszą najpierw zrozumieć każdą z tych koncepcji osobno. Masa jest miarą ilości materii w obiekcie. Masa jest niezmienną postacią, niezależnie od otoczenia obiektu. Na przykład dynia o masie 5 kilogramów zachowuje tę samą masę po umieszczeniu pod wodą. Różne środowiska sprawiają, że dynia wydaje się lżejsza pod wodą, ale nadal waży 5 kilogramów.
Charakterystyka gęstości
Gęstość określa się za pomocą wzoru masy podzielonego przez objętość. Jako fizyczna właściwość materii gęstość pokazuje wagę przedmiotu o jego wielkości. Chociaż dwa obiekty mogą być tego samego rozmiaru, ich gęstości mogą być bardzo różne. Na przykład 3-funtowy pchnięcie kulą i duża pomarańcza mogą mieć ten sam rozmiar, ale owoc waży mniej niż pchnięcie kulą, więc jest mniej gęsty.
Demonstracje masowe
Naucz dzieci pojęcia masy, tworząc demonstrację w klasie na temat zasady naukowej. Zbierz przedmioty drastycznie różne pod względem wielkości i pokaż je uczniom. Poinstruuj dzieci, aby zanotowały, który z przedmiotów, ich zdaniem, ma większą masę. Na przykład pokaż im piłkę plażową i niewielką wagę papieru. Pozwól uczniowi podejść do przodu i podnieść każdy przedmiot. Choć większa, piłka plażowa będzie znacznie lżejsza i będzie miała mniejszą masę niż gramatura papieru.
Pokazy gęstości
Pokaż dzieciom fizyczną obecność gęstości podczas demonstracji w klasie. Potrzebne materiały obejmują dwie tace na kostki lodu, piasek, wodę i dużą szklaną misę. Zamrażaj wodę w tacy na kostki lodu. Wypełnij drugą tacę z kostkami lodu piaskiem, aby zasymulować ilość piasku tego samego rozmiaru co kostki lodu. Napełnij dużą szklaną misę wodą. Poproś dwóch uczniów, aby zgłosili się na ochotnika i stanęli przed klasą. Poproś wolontariuszy, aby sprawdzili pozostałym uczniom, że kostki lodu i kostki piasku są tej samej wielkości. Poinstruuj je, aby jednocześnie wlały oba przedmioty do szklanej miski. Kostki lodu unoszą się na powierzchni, a piasek rozprasza się i tonie, ponieważ jest gęstszy niż kostki lodu.