Zawartość
- Analiza PCR eksperymentu DNA
- Czy jemy genetycznie zmodyfikowaną papaję?
- Testowanie GMO i ekstrakcji DNA
- Stężenie DNA w roślinach
Organizmy zmodyfikowane genetycznie (GMO) są kontrowersyjnym tematem. Zwolennicy twierdzą, że GMO rewolucjonizują sposób, w jaki uprawiamy żywność i pomogą zmniejszyć ubóstwo na całym świecie.Przeciwnicy uważają, że GMO są niebezpieczne nie tylko do spożycia przez ludzi, ale ich wpływ na uprawy niemodyfikowane genetycznie w pobliżu pól GMO są druzgocące. Co więcej, przeciwnicy twierdzą, że duże korporacje GMO nie są zainteresowane ludzkim zdrowiem, ale zyskami. Argument GMO pozostanie; Produkty GMO wypełniają półki supermarketów. Eksperymenty z GMO są odpowiednie dla studentów nauk przyrodniczych na wszystkich poziomach; GMO jest i będzie częścią ich życia.
Analiza PCR eksperymentu DNA
Programy edukacyjne BioBus stworzyły ten eksperyment dla uczniów szkół średnich. Obejmuje dwa odrębne etapy. W pierwszym uczniowie biorą udział w elektronicznym badaniu przedlaboratoryjnym PCR (reakcja łańcuchowa polimerazy), w którym wykorzystują internetowy program BLAST (Basic Local Alignment Search Tool) do tworzenia sekwencji starterów używanych podczas rzeczywistego eksperymentu laboratoryjnego. Pierwszy krok pomaga uczniom lepiej zrozumieć ogólne koncepcje reakcji PCR i zidentyfikować sekwencję DNA amplifikowaną za pomocą starterów PCR. Drugi etap trwa co najmniej dwa dni, więc niezbędny jest wystarczający czas zajęć. Uczniowie wykonują własny eksperyment PCR z białkiem sojowym. Kroki obejmują izolację DNA z białka sojowego, rozpoczęcie reakcji PCR, amplifikację nici i obserwację.
Czy jemy genetycznie zmodyfikowaną papaję?
Od 2011 r. W Stanach Zjednoczonych nie ma żadnych wymagań dotyczących etykietowania produktów GMO. Odpowiednim eksperymentem dla studentów jest testowanie różnych produktów spożywczych w celu sprawdzenia, czy rzeczywiście są one GMO. Testy eksperymentalne zaimportowały hawajskie nasiona papai, chociaż możesz użyć dowolnej papai. Projekt jest odpowiedni dla dzieci w wieku gimnazjalnym i starszych. Uczeń może badać dowolną liczbę nasion, im więcej, tym lepiej, ale długość eksperymentu będzie zależeć od faktycznego dopuszczalnego czasu zajęć. Uczeń usuwa nasiona papai, kroi je na pół (użyj nasion jednej papai na szalkę Petriego, aby śledzić te, które mają nasiona GMO i te, które nie mają), nakłada X-Gluc i sól fizjologiczną buforującą fosfor na nasiona. W ciągu następnych 24 godzin chromogenny substrat X-Gluc, który pokaże różnice kolorystyczne w nasionach GMO w porównaniu z nasionami niemodyfikowanymi genetycznie.
Testowanie GMO i ekstrakcji DNA
Im lepiej uczeń lub badacz może wyodrębnić DNA z określonego produktu, tym lepsze eksperymenty mogą przeprowadzić. Eksperyment z ekstrakcją DNA wykorzystuje szereg detergentów domowych, aby zobaczyć, który konkretny produkt wyodrębnia najwięcej DNA z grochu. Uczeń może używać dowolnego popularnego detergentu, ale najlepiej to zrobić z detergentami, które mają różne związki chemiczne, takie jak środek czyszczący X-14, Ultra Joy i inne o różnych mocach. Wymieszaj groszek z roztworem soli i ciepłej wody. Odcedź materiał komórkowy, dodaj dwie łyżeczki detergentu, jedną łyżkę alkoholu i reaktywny enzym w celu oczyszczenia DNA. Pozostaw rozwiązanie na około 24 godziny, obserwuj i niech uczeń zapisuje swoje wyniki.
Stężenie DNA w roślinach
Różne części roślin dają więcej próbek DNA niż inne ze względu na ich struktury komórkowe. Ten eksperyment ma na celu sprawdzenie, która część rośliny da studentowi badaczowi najwięcej nici DNA, z którymi będą mogli później pracować. Eksperyment wymaga szeregu materiałów, w tym płyty grzejnej, miksera, termometru, wiadra z lodem, 95-procentowego alkoholu etanolowego, płynnego detergentu do mycia naczyń, ochronnych plastikowych rękawiczek, materiału roślinnego (podzielonego na odrębne części rośliny) i innych. Materiał roślinny miesza się, oddziela, chłodzi i miesza ze środkami do ekstrakcji DNA w ciągu 24 godzin. Eksperyment jest najbardziej odpowiedni dla uczniów szkół średnich ze względu na złożoność kroków i wymagany szczegół obserwacji. Po zakończeniu projektu student będzie lepiej rozumiał najlepsze części roślin, które można wykorzystać do ekstrakcji DNA, umożliwiając mu bardziej efektywną pracę nad GMO i innymi badaniami roślinnymi.