Nauczanie podstawowych pojęć, takich jak szerokość i długość geograficzna, może być okazją do interaktywnego i pełnego przygód uczenia się. Nauczyciele mogą powiązać te koncepcje geograficzne z uczniami w sposób, który czyni je popularnymi i użytecznymi; znalezienie swojego ulubionego miasta lub dokładna wiedza o tym, gdzie ktoś się znajduje, może stać się wzmacniającą umiejętnością. Ważne jest, aby nauczyciele stosowali praktyczne narzędzia i urządzenia do prowadzenia lekcji szerokości i długości geograficznej w celu skutecznego zaszczepienia.
Zacznij od zaoferowania uczniowi podstawowej wiedzy na temat stopni ziemskich oraz definicji szerokości i długości geograficznej, dwóch ważnych koncepcji geografii, które często ze sobą współpracują.
Tak jak okrąg ma 360 stopni dookoła, tak i Ziemię można podzielić na 360 stopni. Szerokość geograficzna mierzy stopnie biegnące na wschód i zachód, od lewej do prawej. Długość geograficzna mierzy stopnie biegnące na północ i południe, od góry do dołu.
Pamiętaj o podstawach szerokości i długości geograficznej: równika i głównego południka. Równik znajduje się na 0 stopni szerokości geograficznej, podczas gdy główny południk (znaleziony w Greenwich, Anglia) znajduje się na 0 stopni długości geograficznej. Korzystanie z tych dwóch pozycji może pomóc uczniom znaleźć dowolne miejsce na świecie.
Użyj kuli ziemskiej i zaproś uczniów do znalezienia swoich ulubionych lokalizacji. Mogą odkryć, że na przykład Paryż znajduje się 48 stopni na północ i 2 stopnie na wschód. Poproś ich, aby położyli palce na miejscu Paryża na kuli ziemskiej i zobaczyli na mapach rzeczywiste oznaczenia szerokości i długości geograficznej. Większość map zaznacza co 10 stopni, więc zachęcaj swoich uczniów do odgadywania na własne oczy w dokładnych lokalizacjach, takich jak Paryż, których nie można znaleźć bezpośrednio na znakach stopni.
Wejdź na Brainpop.com, aby uzyskać łatwy do zrozumienia film o szerokości i długości geograficznej. Odwiedź Google Earth, aby uzyskać interaktywne podejście do tej zasady geograficznej.
Zorganizuj poszukiwanie skarbów za pomocą urządzeń GPS. Wybierz od czterech do pięciu miejsc w szkole, domu, parku lub innym odpowiednim otoczeniu i ukryj obiekt w jednym z nich. Powiedz uczestnikom współrzędne szerokości i długości geograficznej tych miejsc i zaproś ich do znalezienia skarbu, który ich używa.