Uczniom w wieku elementarnym może być trudno zrozumieć, w jaki sposób ziemska rewolucja wokół Słońca wpływa na pory roku. Stworzenie modelu pokazującego, w jaki sposób nachylenie osi Ziemi powoduje, że część ziemi skierowana bezpośrednio w stronę Słońca może pomóc im zrozumieć, dlaczego mniej więcej tego samego dnia każdego roku ich półkula ma najdłuższy okres światła dziennego (lub najkrótszy) .
Spryskaj farbą mniejsze cztery kule niebieskie, a większe żółte. Odetnij jeden koniec każdej kulki styropianowej, aby miała płaską powierzchnię, na której spoczywa, zamiast być prawdziwą kulą.
Wsuń szpikulec na przeciwny koniec każdej z czterech mniejszych kul. Jednak szpikulec nie powinien wchodzić dokładnie przeciwnie - powinien wchodzić pod kątem. Upewnij się, że jest taki sam kąt dla wszystkich czterech piłek.
Użyj Sharpie, aby narysować równik wokół wszystkich czterech mniejszych kulek. „Równik” powinien być prostopadły do linii, którą szaszłyk przechodzi przez piłkę.
Przymocuj dużą żółtą kulkę do środka leniwej Susan za pomocą kleju. Następnie przymocuj cztery mniejsze kulki do krawędzi leniwej Susan ze wszystkich czterech stron, dokładnie naprzeciwko siebie. Upewnij się, że szpikulec jest skierowany w tym samym kierunku dla wszystkich czterech piłek. Nie powinny wskazywać w tym samym kierunku wokół krawędzi koła; kiedy patrzysz na nie, gdy leniwa Susan jest nieruchoma, wszystkie powinny wskazywać w tym samym kierunku, ponieważ oś Ziemi też nie zmienia kierunku - zawsze wskazuje na Polaris (na razie - za kilka tysiącleci, będzie wskazywać w kierunku Vega, ale dryf jest nieskończenie powolny).
Oznacz cztery karty indeksowe „Wiosna”, „Lato”, „Jesień” i „Zima”. Połóż „Lato” na stole obok piłki, której oś skierowana jest prosto w Słońce. Połóż „Zimę” obok piłki przez leniwą Susan z „Lata”. Umieść „Jesień” i „Wiosna” obok dwóch pozostałych. Obróć leniwą Susan, tak aby piłka „Lato” przesuwała się w kierunku „Jesieni”, a będziesz powtarzał ruch w różnych porach roku.