Zawartość
Przypisywanie łatwych projektów naukowych jest sposobem na wprowadzenie metody naukowej do dzieci lub studentów. Metoda naukowa składa się z sześciu głównych etapów, z których większość jest uwzględniona w każdym eksperymencie, który ukończą uczniowie, bez względu na prostotę projektu. Kroki obejmują zadawanie pytań, badanie problemu, formułowanie hipotezy, testowanie hipotezy za pomocą eksperymentu, analizowanie danych w celu dojścia do wniosku i określanie wyników. Poprowadź swoich uczniów przez potencjalnie niebezpieczne elementy eksperymentu i upewnij się, że zarówno Ty, jak i oni, nosicie odpowiednią odzież ochronną przez cały czas.
Gęstość populacji roślin
Poproś uczniów, aby napisali prognozę - znaną jako hipoteza - na temat tego, co według nich wydarzy się podczas tego eksperymentu dotyczącego gęstości populacji roślin. Podziel klasę na dwie połowy w oparciu o hipotezy uczniów; poinstruuj uczniów, aby pracowali w grupie, aby opracować dwuminutową mowę na podstawie tego, dlaczego dokonali prognozy. Poprowadź klasę przez eksperyment, przygotowując dwie identyczne części projektu eksperymentu obok siebie. Weź dwa identyczne szklane słoiki i napełnij je taką samą ilością wilgotnej gleby. Zaznacz jedną szklankę jako „kilka” i umieść w niej dwie sadzonki fasoli szparagowej, a drugą zaznacz szklankę „wiele” i umieść w niej 20 sadzonek bobu. Pozostaw słoiki na tym samym parapecie, aby otrzymały te same warunki środowiskowe i podlewaj je co drugi dzień. Poproś uczniów, aby obserwowali ich wzrost i porównali, w jaki sposób przeludnione i pojemne warunki wzrostu wpływają na wzrost roślin.
Kwasy kontra zasady
Aby przeprowadzić ten eksperyment - przy użyciu powszechnie stosowanej naukowej metody użycia kontroli i zmiennych - uczniowie powinni opróżnić kroplomierz wody, białego octu (kwas) i amoniaku (baza) do trzech oddzielnych, identycznych plastikowych kubków. Uczniowie powinni następnie wlać trzy pojedyncze arkusze ręcznika papierowego do jednego z płynów, a następnie owinąć każdy wokół paznokcia ze stali miękkiej. Niech uczniowie zostawią paznokcie owinięte papierowymi ręcznikami po stronie, na której nie będą się przez noc niepokoić. Uczniowie powinni wrócić i zanotować swoje spostrzeżenia, a także zrobić zdjęcia, które można wykorzystać w prezentacji lub na targach naukowych. Poproś uczniów, aby sprawdzali paznokcie raz dziennie przez tydzień szkolny. Uczniowie powinni dokonać porównań między trzema różnymi warunkami i zastanowić się, w jaki sposób wpłynęły one na szybkość rdzewienia paznokci.
Magnesy i ładunek
Ten prosty projekt fizyki zmusza uczniów do myślenia o magnetyzmie i ładunku elektrycznym. Poproś uczniów, aby wzięli żelazny gwóźdź o długości około 6 cali i około 20 cali drutu miedzianego. Uczniowie powinni zdjąć cal izolacji z każdego końca drutu miedzianego i owinąć środkową część drutu wokół gwoździa w cewkę; upewnij się, że uczniowie zostawiają co najmniej 2 cale drutu miedzianego na każdym końcu cewki. Uczniowie powinni wziąć obie części drutu, które nie są zwinięte na gwoździu i przymocować je do dodatnich i ujemnych zacisków 9-woltowej baterii. Poproś uczniów, aby eksperymentowali z elektromagnesem, przekazując go w pobliżu opiłków żelaza lub metalowych spinaczy do papieru. Poproś uczniów, aby odkryli połowę cewek na gwoździu, ponownie przekazali elektromagnes w pobliżu tych przedmiotów i sprawdzili, czy zauważą jakąkolwiek różnicę w sile magnesów.
Geologia wysp hawajskich
Proste projekty naukowe nie muszą opierać się na uczniach przeprowadzających własne eksperymenty; zamiast tego mogą skupić się na badaniach książek bibliotecznych, czasopism i artykułów, a także zasobów internetowych. Jeden pomysł na projekt naukowy, który koncentruje się na fazie badań podstawowych metody naukowej, zachęca uczniów do badania formacji wysp hawajskich. Uczniowie mogą przyjrzeć się historycznym pomysłom powstania Wysp Hawajskich, zanim zastanowią się konkretnie nad różnymi wulkanami i pasmami górskimi na Hawajach. Poinformuj swoich uczniów o odpowiednich sposobach korzystania z zasobów i odniesienia się do pracy, którą wykonali podczas swoich badań; okaże się to cenne, szczególnie dla studentów chcących kontynuować naukę. Zaproponuj konkretny styl odwoływania się, na przykład system Harvarda, w którym uczniowie muszą wpisać nazwisko autora, a następnie otworzyć nawiasy i załączyć publikacje na rok przed zamknięciem nawiasów.