Zawartość
Przedszkola uwielbiają się poruszać i sprawiać, żeby się poruszały. Fizyka nie jest przedmiotem tylko dla starszych dzieci. Skorzystaj z naturalnych zainteresowań młodszych dzieci, aby uczyć lekcji siły i ruchu. Twoi uczniowie już wiedzą, że mogą huśtać się wyżej, pompując nogi lub ślizgając się szybciej, mając na sobie gładkie ubranie, niż siedzieć na dywanie z gumowanym podkładem. Poprowadź swoją klasę w badaniu siły i ruchu za pomocą ćwiczeń i szukaj sposobów na wzmocnienie lekcji w ciągu dnia.
Sposoby poruszania się obiektów
Twoi uczniowie mogą odkrywać różne sposoby poruszania się obiektów. Mogą poruszać się szybko lub powoli, w linii prostej lub postrzępionej, do tyłu lub do przodu, w górę lub w dół lub w kółko. Daj każdemu dziecku przedmiot. Poproś, aby przenieśli to w sposób, w jaki mówisz. Zabierz klasę na spacer i powiedz mu, jak się poruszać, na przykład „(imię nauczyciela) mówi, aby iść postrzępioną linią”. Zastanów się, czy dzieci nie mogą na zmianę mówić swoim kolegom z klasy, jak się poruszać.
Pchać lub ciągnąć
Wyjaśnij, że użyjesz siły, pchnięcia lub pociągnięcia, aby poruszać przedmiotami. Zademonstruj klasie, jak poruszać przedmiotami, popychając lub ciągnąc. Niech dziecko stanie przed grupą i szepcze jej do ucha, aby pchnąć lub pociągnąć przedmiot. Reszta klasy powinna zgadnąć, czy sprawiła, że obiekt poruszył się, popychając lub pociągając. Kontynuuj pozwalanie uczniom na zmianę.
Eksperymentowanie z siłą i ruchem
Skonfiguruj kilka stanowisk do nauki z materiałami, aby dzieci mogły eksperymentować z siłą i ruchem. Obejmuj rampy o różnych powierzchniach, takie jak gładki, papier ścierny lub wykładzina, oraz przedmioty, które mogą toczyć się po podłodze lub po rampie. Zachęć ich, aby próbowali poruszać obiektami bez dotykania ich, na przykład przez dmuchanie na nie. Zapytaj ich, czy ciężar obiektu ułatwia przenoszenie go na płaskiej lub pochyłej powierzchni.
Siły magnetyczne
Pokaż dzieciom różne kształty magnesów i nazwij je. Powiedz im, że mogą udać się na stacje edukacyjne, aby eksperymentować z magnesami. Następnego dnia dodaj różne obiekty przyciągane przez magnesy i takie, które nie są. Pozwól uczniom spędzać czas na badaniu, a następnie mogą sortować obiekty według tego, czy przyciągają je magnesy, czy nie. Wyjaśnij, że Ziemia jest gigantycznym magnesem; pokaż im, gdzie są bieguny i pokaż, jak działa kompas.