Jak uczyć podstawowego dodawania i odejmowania dla dorosłych

Posted on
Autor: Randy Alexander
Data Utworzenia: 24 Kwiecień 2021
Data Aktualizacji: 4 Lipiec 2024
Anonim
Dodawanie wewnątrz drugiej dziesiątki
Wideo: Dodawanie wewnątrz drugiej dziesiątki

Nauczanie dorosłych podstawowej arytmetyki może być czasem trudne, szczególnie dlatego, że nauczyciel może nie wiedzieć, jak zastosować techniki uczenia się dorosłych do czegoś, czego zwykle uczy dzieci. Istnieją jednak sposoby skutecznego nauczenia podstawowych dodawania i odejmowania dorosłych. Korzystanie z pomocy wizualnych, zwłaszcza przy użyciu wielu kopii lub instancji tego samego obiektu, może pomóc osobie skutecznie zrozumieć pojęcia dodawania i odejmowania. Są one niezbędne do zrozumienia przed przejściem do bardziej zaawansowanych lub abstrakcyjnych metod.

    Użyj pojedynczej kości lub jednej strony domina i wskaż liczbę kropek. Zacznij od jednego i przejdź do szóstki, wszyscy używając jednej kości lub strony domina.

    Użyj obu kości lub boków domina i wskaż liczbę kropek. Zacznij od jednej kropki na każdym i zaznacz, że razem tworzą dwie kropki - jedna plus jedna równa się dwa. Zmień boki kości lub domino, aż osiągniesz sumę od trzech do 12.

    Rzuć kostką lub wybierz losowe domino lub poproś o to ucznia. Tym razem wskażą liczbę kropek w każdej z nich i sumę kropek zarówno na kostkach, jak i domino. Powtarzaj tyle razy, ile to konieczne, dopóki uczeń nie zrozumie koncepcji dodawania.

    Rzuć kostką lub ponownie wybierz losowe domino lub poproś o to ucznia. Tym razem rozważ najpierw kość lub domino z największą liczbą kropek, a następnie wskaż kość lub domino z mniejszą liczbą kropek. Niech uczeń użyje palca, aby zakryć kostkę lub domino, z większą liczbą kropek o liczbę kropek widocznych na kości lub domino, z mniejszą liczbą kropek. Na przykład, jeśli jedna kość pokazała trzy kropki, a druga pokazała jedną, niech uczeń zakryje jedną z kropek na kości pokazując trzy kropki. Pomoże im to w wizualizacji i zrozumieniu idei pozostałych kwot; innymi słowy, co wynika z odejmowania - trzy minus jeden równa się dwa. Powtarzaj to, dopóki uczeń nie będzie w stanie zrozumieć koncepcji odejmowania.