Zawartość
Wiele dzieci uczy się, widząc i dotykając, a przedmioty fizyczne używane jako manipulatory matematyczne oferują tym uczniom konkretny sposób zrozumienia pojęć matematycznych. W rzeczywistości stosowanie manipulacji pomaga dzieciom przejść od konkretnego do abstrakcyjnego poziomu zrozumienia, zgodnie z Yale-New Haven Teachers Institute. Pomóż uczniom, bez względu na ich wiek, klasę lub poziom umiejętności, lepiej zrozumieć pojęcie wskaźników, zachęcając ich do korzystania z manipulacji.
Podstawowe działania dotyczące stosunku
Młodsze dzieci i uczniowie, którzy są nowicjuszami w zakresie proporcji, będą musieli zacząć od małych ćwiczeń od prostych proporcji. Daj każdemu uczniowi garść małych przedmiotów, upewniając się, że każdy ma 20 z jednej pozycji i 10 z drugiej. Na przykład daj każdemu dziecku 20 groszy i 10 monet. Poproś dzieci, aby umieściły dwa centy obok jednego niklu i zapisały stosunek 2: 1 na tablicy. Porozmawiaj ze studentami, że stosunek wynosi 2: 1, ponieważ za jeden nikiel są dwa grosze. Następnie poproś uczniów, aby umieścili 4 grosze obok dwóch monet i omówili, w jaki sposób stosunek wynosi nadal 2: 1, ponieważ wciąż są dwa grosze na każdy nikiel. Powtórz tę samą aktywność z różnymi stosunkami, takimi jak 2: 3 lub 4: 7. Wykonuj także czynności z różnymi atrybutami, takimi jak stosunek niebieskich przycisków do czerwonych przycisków lub stosunek kulek w kształcie serca do koralików w kształcie gwiazdy.
Ankiety i głosowanie
Starsze dzieci mogą wykonywać bardziej złożone czynności. Weź udział w głosowaniu, aby określić stosunek dzieci lubiących gumę do żucia o smaku owocowym do liczby dzieci lubiących gumę do żucia o smaku miętowym. Poproś uczniów, aby przeprowadzili ankietę wśród swoich kolegów z klasy lub innych uczniów w budynku, aby ustalić, ile dzieci lubi gumę owocową, a ile dzieci gumę miętową. Poproś dzieci, aby używały manipulacji matematycznych, takich jak rzeczywiste kawałki gumy, aby pokazać proporcje. Na przykład, jeśli na każde pięć osób, które lubiły gumę owocową, dwie osoby lubiły gumę miętową, ich stosunek wyniósłby 5: 2 i byłby pokazany z pięcioma sztyftami gumy owocowej obok dwóch sztyftów gumy miętowej. Wykonaj tę samą czynność dla innych rzeczy, takich jak ulubiony lunch w szkole lub jakie zwierzęta domowe mają uczniowie w domu.
Czynności związane z gotowaniem
Pokaż uczniom, jak stosunki odnoszą się do prawdziwego życia podczas gotowania. Na przykład podwojenie lub potrojenie przepisu podczas gotowania wymaga podstawowej znajomości proporcji. Jeśli przepis na naleśniki wymaga 3 szklanek mąki i 1 szklanki mleka, stosunek mąki do mleka wynosi 3: 1. Aby określić, ile mąki i mleka uczeń musi zrobić podwójną partię naleśników, uczniowie mogą używać miarek w różnych kolorach jako manipulatora. Aby pokazać podwójną partię naleśników, uczniowie mogą umieścić sześć czarnych miarek obok dwóch białych miarek, co nadal ilustruje stosunek 3: 1.
Gra Ratio
Podziel uczniów na dwie drużyny i daj każdej drużynie torbę żelków, która zawiera kilka różnych kolorów. Poproś zespoły, aby utworzyły krąg, i zrzuć żelki na środek. Na swoim znaku przywołaj dwa kolory żelków, takie jak różowy i zielony. Uczniowie muszą następnie oddzielić wszystkie swoje różowe i zielone żelki, policzyć je i uzgodnić proporcje. Na przykład, jeśli zespół ma 10 różowych żelków i 9 zielonych żelków, stosunek wyniósłby 10: 9. Zespół, który poprawnie określi ich stosunek, zdobywa punkt. Kontynuuj grę z różnymi kombinacjami kolorów.