Zawartość
Udział w projektach Science Fair to dobry sposób na poznanie procesu badań naukowych. Wykonując takie projekty, dzieci nabywają umiejętności dyscypliny, obserwacji i dokumentacji, które są niezbędne do eksperymentowania. Projekty naukowe dotyczące ryb są interesujące i łatwe do zrobienia. Przy wyborze pomysłu na projekt ważne jest jednak, aby skoncentrować się na znalezieniu tematu odpowiedniego dla wieku.
Ryba i światło
Światło wpływa na aktywność ryb. Możesz zaprojektować projekt badający wpływ różnych rodzajów światła na zachowanie ryb. Kup kilka małych akwariów i wyposaż każdy zbiornik w inny zestaw świateł, takich jak żarówki akwariowe LED, zwykłe żarówki i świetlówki kompaktowe. Zdejmij górną osłonę świetlną każdego zbiornika i wkręć odpowiednią żarówkę. Umieść lekki kaptur z powrotem na swoim miejscu w górnej części zbiornika i mocno go zamocuj. Poproś uczniów, aby do każdego akwarium włożyli około 8–10 małych ryb tego samego gatunku. Utrzymuj wszystkie inne czynniki, takie jak ilość paszy, jakość wody i stała temperatura wody. Poproś uczniów, aby prowadzili ewidencję aktywności ryb w każdym akwarium i reakcji na ruchy w pobliżu akwarium. Skorzystaj z tych obserwacji, aby wyjaśnić koncepcję, że ryby potrzebują światła do wykonywania czynności. Jasne światło poprawia widoczność, dzięki czemu ryba jest bardziej czujna i aktywna. Pomóż uczniom zrozumieć, że ta właściwość jest odpowiedzialna za większą aktywność, którą obserwują w zbiorniku wyposażonym w lampy fluorescencyjne.
Ryba i lustro
Dobrze wiadomo, że samce pielęgnic, rodzaj ryb słodkowodnych, są wrogo nastawione do innych ryb. Na tej obserwacji możesz oprzeć projekt naukowy, umieszczając lustro wzdłuż jednej strony akwarium. Umieść pojedynczego pielęgniarza w akwarium słodkowodnym i przymocuj lustro do jednej powierzchni. Poproś dzieci, aby obserwowały, jak ryba skacze w kierunku swojego odbicia, ilekroć odwróci się w stronę lustrzanej powierzchni. Opisz koncepcję zachowania terytorialnego jako instynkt ryby, aby zachować prawo do zajmowania określonego terytorium samodzielnie, bez wpuszczania innych ryb w środku. Wyjaśnij, że lustro zapewnia rybom własne odbicie, ale ponieważ nie wie, aby to rozpoznać, zakłada, że w zbiorniku jest inna ryba i reaguje wrogością.
Ryby i ich terytorium
Samce betta są znane ze swojego terytorialnego charakteru. Użyj tej cechy, aby pokazać, jak reagują na infiltratory. Kup dwie misy rybne i dwie samce betty i poproś uczniów, aby umieścili każdą rybę w osobnej misce na około trzy tygodnie. Następnie wyjmij jedną rybę z miski i wprowadź ją do miski zawierającej drugą rybę. Poproś uczniów, aby zaobserwowali natychmiastową agresywną akcję, gdy ryby rzucają się na siebie. Przygotuj się do natychmiastowego usunięcia pierwszej ryby, ponieważ ryba Betta będzie walczyć do końca. Wyjaśnij, że samce Betta mają niezwykle terytorialny charakter i nie będą tolerować żadnych innych ryb na ich obszarze ze względu na konkurencję, jaką stworzy dla przestrzeni i krycia.
Oddychanie i temperatura ryb
Niektóre ryby wykazują zmianę koloru, a także szybkość oddychania w wyższych temperaturach. Wykonaj eksperyment, który określi, czy dotyczy to wszystkich gatunków ryb. Kupuj różne odmiany ryb i uzyskaj informacje o idealnej dla nich temperaturze i temperaturze, której należy unikać. Poproś uczniów, aby umieścili te ryby w zbiorniku z wodą i zanotowali kolor każdego z nich. Pokaż dzieciom, jak policzyć liczbę oddechów ryby w ciągu jednej minuty. Naucz uczniów rozpoznawania, kiedy ryba oddycha, obserwując, jak trzepocze skrzela podczas zamykania pyska. Po tygodniu podnieś temperaturę wody w zbiorniku o pięć stopni za pomocą grzałki akwariowej. Ponownie obserwuj rybę pod kątem zmiany koloru i zmierz szybkość oddychania. Powtórz z kolejnym wzrostem temperatury o pięć stopni po kolejnym tygodniu, aby uzyskać jeszcze bardziej wyraźne wyniki. Uważaj jednak, aby nie przekroczyć określonego limitu temperatury. Korzystanie z pomiarów oddechu zebranych podczas eksperymentu pomaga dzieciom zrozumieć, że szybkość oddychania ryb jest wyższa w wodzie w wyższej temperaturze. Wyjaśnij, jak wzrasta aktywność metaboliczna ryb w ciepłej wodzie, a zatem oznacza to większe zapotrzebowanie na tlen, co stymuluje szybsze oddychanie.