Zawartość
Badania naukowe przypominają pracę detektywistyczną, a studenci piątej klasy są gotowi podjąć wyzwanie. Piąte równiarki potwierdzają swoją naturalną ciekawość z dozą cierpliwości, pozwalając im śledzić projekt badawczy przez kilka dni, a nie godzin. Po drodze poznają wiele interesujących faktów naukowych. Uczniowie odkrywają ważne informacje poprzez aktywne eksperymenty.Praktyczny projekt naukowo-badawczy przenosi wiedzę z książek do uczenia się poprzez działanie.
Pull magnetyczny
Magnesy stanowią interesujący projekt badawczy dla uczniów piątej klasy. Ułóż stół wypełniony różnymi kształtami i mocami magnesów.
Poproś uczniów, aby przetestowali siłę magnetyczną, podnosząc z wyprzedzeniem różne przedmioty. Poproś uczniów, aby zbadali zmiany siły magnetycznej i pociągnęli za pomocą różnych kształtów magnesów. Zbadaj, jakie obiekty przyciągają magnesy, które obiekty odpychają, a które nie robią nic, gdy magnes zostanie umieszczony na magnesie lub w jego pobliżu. Zbadaj, co dzieje się podczas umieszczania papieru, wody, piasku lub metalu między dwoma magnesami.
Poproś uczniów, aby zachowali skrupulatne notatki ze swoich eksperymentów, w tym czas i datę, to, co planowali zrobić, zgadli, że to się wydarzy i rzeczywiste wyniki dochodzenia. Poproś uczniów, aby pokazali, w jaki sposób wyniki różnią się od tego, co według nich się wydarzy.
Życie sera
Jedzenie psuje się lub staje się spleśniałe, ale różne pokarmy robią to w różnym tempie i na różne sposoby. Przygotuj projekt badawczy dla uczniów piątej klasy, aby sprawdzić, jak ser się pleśnieje. Używaj zarówno naturalnego, jak i przetworzonego sera. Ten projekt składa się z kilku części. Przechowywać w lodówce zarówno naturalny, jak i przetworzony ser. Podziel schłodzone sery na dwie części. Zawiń połowę, a drugą połowę nie rozpakuj. Jednocześnie pozostawić zarówno naturalny, jak i przetworzony ser bez schładzania, w połowie owinięty, a w połowie nie. Poproś uczniów, aby robili uważne notatki, sprawdzając codziennie wszystkie porcje sera. Uwaga zmiany. Uczniowie piątej klasy widzą, co dzieje się z każdą porcją sera, oraz notatki, które jako pierwsze pokazują pleśń. Poproś uczniów, aby na koniec projektu wyciągnęli wnioski.
Jak dobrze rosną rośliny
Rośliny rosną w zależności od siły rośliny i środowiska. Z uczniami piątej klasy przygotuj badawczy projekt wzrostu roślin. Pracuj jako klasa z każdym uczniem przypisanym do jednej lub więcej roślin. Zapewnij rośliny kwiatowe możliwie najbardziej podobne do tego projektu badawczego. Poproś uczniów, aby posadzili kwiaty w różnych rozmiarach i rodzajach doniczek, takich jak plastik, glina lub ceramika. Dla każdego użyj tej samej gleby do sadzenia. Zapewnij taką samą ilość słońca i wody. Uczniowie badają różnicę, jaką rodzaj doniczki robi na wzrost roślin. Inny projekt może obejmować użycie podobnych doniczek, ale różnych rodzajów gleb, takich jak gleba doniczkowa, glina lub piasek. Zbadaj wzrost roślin przy pełnym słońcu, częściowo i wcale, lub zobacz, co się stanie, gdy rośliny otrzymają różne ilości wody. Studenci zapisują wyniki swoich badań.
W kuchni
Idź do kuchni na ten śledczy projekt piątej klasy. Projekt polega na przyjęciu zwykłych produktów kuchennych, takich jak mleko, cukier, olej, mąka i jajka, i zobaczeniu, co się stanie, gdy produkty zostaną podgrzane, schłodzone lub zamrożone, a produkty zostaną połączone z wieloma innymi produktami. Na przykład zmieszaj mleko, mąkę i musztardę i podgrzej. Wymieszaj cytryny, cukier i syrop naleśnikowy w wodzie. Sprawdź konsystencję, smak i zmiany. Poproś uczniów, aby zanotowali, która kombinacja składników tworzy jadalny produkt, a która nie.