Zawartość
Pierwsi uczniowie uczą się kilku różnych umiejętności matematycznych. Najbardziej podstawowe są liczby parzyste i nieparzyste, dodawanie, odejmowanie i wartość pieniądza. Granie w gry to dobry sposób na ćwiczenie tych umiejętności i wykorzystanie pięciu minut przed lunchem, przerwą lub dzwonkiem pod koniec dnia. Kilka gier „idź do” utrzymuje dzieci w zajęciach i wzmacnia umiejętności zdobyte podczas lekcji matematyki. Daj dodatkowy czas przy pierwszym uruchomieniu gry, ponieważ nauczenie ich zasad zajmie trochę więcej czasu.
Dodanie
Stojąc naprzeciwko siebie w kręgu, grupy czterech uczniów rywalizują, aby zobaczyć, kto może zdobyć najwięcej „dziesiątek” w ciągu trzech minut. Poproś, aby ułożyli 10 kart do gry z rzędu, gdy gracz 1 szuka zestawów kart, które są równe 10. Wszystkie karty twarzy mają 10, więc powinny je najpierw wybrać. Gdy gracz 1 wybierze wszystkie możliwe kombinacje, krupier powinien dodać wystarczającą liczbę kart do rzędu, aby przywrócić rząd do 10 kart. Kontynuuj po okręgu, aż skończy się talia, nie ma już żadnych możliwych kombinacji lub minęły cztery minuty. Ten, kto ma najwięcej kombinacji 10, wygrywa.
Odejmowanie
Umieść uczniów w grupach po dwa i daj każdemu zestawowi parę kości do szybkiej gry odejmowania. Gracze na zmianę rzucają kośćmi i muszą odjąć mniejszą liczbę od większej liczby, aby uzyskać swój wynik. Powinny kontynuować rundę przez jedną minutę, dodając nowy wynik do sumy po każdej turze. Gracz z najwyższym numerem na końcu każdej minuty wygrywa. Powtarzaj, aż upłynie pięć minut.
Kursy i Evens
Niech każdy rząd uczniów utworzy okrąg na podłodze przed przydzieleniem rozdającego karty. Poproś krupiera, aby rozdał wszystkie karty i poinstruuj graczy, aby ułożyli przed nimi porządny stos zakryty. Nie ma znaczenia, czy jedna osoba ma dodatkową kartę, czy dwie. Celem gry jest zdobycie jak największej liczby kart. Gracze na zmianę umieszczają karty odkryte na środku stosów, a gdy pojawia się karta o nieparzystej liczbie, pierwszy gracz, który uderzył dłonią w stos, wygrywa karty. Następnie odwraca go do góry nogami i kładzie kartę na spodzie stosu. Zatrzymaj zegar po czterech minutach; policz karty, a gracz z największą liczbą kart wygrywa.
Rozpoznawanie pieniędzy
Szybka gra „What Coin Am I?” Wzmacnia wygląd różnych monet. Podziel klasę na dwie grupy. Daj każdej grupie kartkę papieru z innym nominałem monety powielonej na niej i złożoną na pół, aby nie mogli zobaczyć moneta Po kolei, poproś, aby zadawali pytania dotyczące monety, aby zgadnąć, którą monetę mają.