Zawartość
Racjonalne liczenie odnosi się do zdolności dziecka do przypisywania liczby do obiektów, które liczy.Gdy zlicza zestaw obiektów, dziecko musi zrozumieć, że ostatnia liczba jest równoważna całkowitej liczbie elementów w zestawie. Racjonalne liczenie wymaga opanowania liczenia głosów i korespondencji jeden do jednego. Działania te zachęcą uczniów do łączenia liczb z ich liczeniem.
Dopasowywanie lodów
Narysuj lub 10 rożków lodowych i 10 gałek lodów. Użyj brązowego lub brązowego papieru na stożki i różowego, niebieskiego, zielonego lub żółtego na miarki. Na każdym stożku napisz liczbę od 1 do 10. Na każdej miarce umieść naklejki lub narysuj przedmioty reprezentujące odpowiednią liczbę przedmiotów. Uczniowie muszą dopasować każdy stożek do czerpaka z odpowiednią liczbą przedmiotów. Szablon stożka do lodów i gałki patrz preschoolrainbow.org.
Muffin Math / Egg-cellent Counting
Używając ciemnego markera, napisz cyfry od 1 do 10 na spodzie papierowych wkładek do muffinów. Daj uczniom żetony do bingo, fasolę, guziki lub monety. Poproś, aby policzyli prawidłową liczbę elementów odpowiadającą liczbie w każdej wkładce i umieścili je wewnątrz wkładki. Alternatywnie, pisz liczby w przedziałach kartonu z jajkiem i poproś uczniów, aby policzyli obiekty odpowiadające tym liczbom.
Gra Beanbag
Przykryj pięć dużych puszek kawy samoprzylepnym papierem. Wpisz cyfry od 1 do 5 na każdej puszce. Narysuj odpowiednią liczbę kropek na puszkach. Wykonaj 15 woreczków ze skarpetami wypełnionymi fasolą, które są związane lub zszyte zamknięte. Na każdej torebce narysuj od jednej do pięciu kropek. Niech każdy uczeń wybierze torebkę, policzy kropki i wrzuci torebkę do właściwej puszki z kawą. Graj, aż wszystkie torby zostaną wrzucone do puszek. Pozwól dwóm lub trzem uczniom wspólnie grać w tę grę.
Pasujące patyki
Aby stworzyć tę pasującą grę, potrzebujesz 20 dużych kijów rzemieślniczych i ciemnego markera magicznego. Wpisz cyfry od 1 do 10 na 10 drążkach rzemieślniczych. Na pozostałych 10 patyczkach narysuj od 1 do 10 małych kształtów: kółka, serca, diamenty i tak dalej. Po wyschnięciu patyczków daj je uczniowi. Niech dopasuje liczby do prawidłowej liczby obiektów. Pozwól uczniom pracować w parach, aby dopasować drążki, aby aktywność przypominała grę.